REGALE projekt: Uvid u regionalne i lokalne dionike te mogućnosti obrazovanja odraslih

U okviru projekta RegALE, koji je imao za cilj povećavati utjecaj i održivost regionalnih/lokalnih organizacija za obrazovanje odraslih (AE) uspostavljanjem ili jačanjem međusobnih mreža s regionalnim/lokalnim vlastima, pripremljeni su dokumenti koji prikazuju rezultate istraživanja regionalnih kapaciteta za učenje i obrazovanje odraslih koje je provelo Europsko udruženje za obrazovanje odraslih (EAEA), a financiralo Europska komisija.

Kao glavni izazovi učenja i obrazovanja odraslih u Hrvatskoj su izdvojeni ovisnost o javnim politikama koje obuhvaćaju samo dio potreba, a čije financiranje nije dovoljno ni kontinuirano jer ne postoji komunikacija između brojnih sustava i podsustava. Također, novi europski programi i potreba za rješavanjem krize nakon pandemije i gospodarske krize kroz obrazovanje odraslih može se smatrati važnom i odlučujućom prilikom za jačanje uloge javnih politika i njihove sposobnosti za promicanje stvaranja usluga i poticaja za razvoj uključivanja u obrazovanje odraslih i za više stručnih ponuda za zapostavljene skupine.

Provedeno je i istraživanje čiji je cilj bio izvući višeslojni pogled na izazove i mogućnosti sektora obrazovanja odraslih na regionalnoj i lokalnoj razini, te nedostatke i potrebe osoblja za obrazovanje i obrazovanje odraslih kako bi ih iskoristili za buduće korake projekta.

Mišljenja kreatora regionalne i lokalne europske politike i stručnjaka, sugeriraju lokalne i teritorijalne mreže rješenje za nedostatak sveobuhvatnih sustava učenja odraslih. Nadalje, poput poslodavaca, organizacije državne službe također predstavljaju ključnog aktera za provedbu i pružanje mogućnosti neformalnog i informalnog učenja odraslih, posebno za srednje i niskokvalificirane odrasle osobe. Navedeno je i kako učenje odraslih dopire do milijuna odraslih građana zahvaljujući angažmanu širokog spektra stručnjaka za obrazovanje odraslih koji su i nastavni i nenastavni stručnjaci.

Što se tiče Hrvatske, kao glavni izazovi izdvojeni su pogrešno orijentiranje javnih ulaganja, potreba za boljom podrškom za skupine u nepovoljnom položaju te neadekvatna profesionalizacija radne snage. Naime, 77,3% ispitanika smatra da javne investicije nisu usmjerene prema pravim prioritetima, 86,4% ispitanika navodi da su investicije nedostatne da odgovore na postojeću potražnju, 84% ispitanika smatra da skupine u nepovoljnom položaju nisu prioritet, dok 76% ispitanika smatra da su postavljeni sustavi neusklađeni. Osim toga, 72% ispitanika se nada da će se ovo područje ojačati kroz javne politike, a 70% kreatora politika i 80% stručnjaka za obrazovanje odraslih smatra da postoji jasna percepcija slabe usklađenosti između središnjih i lokalnih politika

Više pogledajte u letku ispod „Uvid u regionalne i lokalne dionike“.